교육기부 프로그램은 기관에서 원하는 내용과 방법으로 자유롭게 개발이 가능합니다. 가장 일반적인 방식은 기관이 보유한 콘텐츠나 자원을 활용하여 3종(9차시) 프로그램으로 개발하는 것입니다. 3종 프로그램은 기관이 교육기부를 진행하고자 하는 방식에 따라 3종 프로그램의 연속성을 강화한 ‘연계형’ 또는 3종 프로그램 중 원하는 것을 선택하기에 용이한 ‘모듈형’으로 개발이 가능합니다. 프로그램 개발에 어려움을 느끼시는 경우, ‘교육기부 컨설팅단’에 의뢰하여 도움을 받으실 수 있습니다.

기관에서 자체적으로 교육청, 학교 등에 연락하여 학교 및 학생 모집을 할 수 있습니다. 섭외가 어려운 경우 교육기부 포털사이트(www.teachforkorea.go.kr) 내 ‘교육기부하기 > 교육기부자 등록 혹은 프로그램 등록’을 하여 전국 단위의 모집을 시도하거나 교육기부 지역센터에 도움을 요청할 수 있습니다.

교육기부 프로그램은 학교 교과 수업뿐만 아니라 학교 자율시간, 진로연계교육, 창의적 체험활동, 고교학점제 등 2022 개정 교육과정에서 시도하는 다양한 교육과정 체제에서 모두 활용이 가능합니다. 구체적인 활용 방안의 내용은 ‘교육기부 프로그램 개발 가이드라인: 창의융합형 [부록1]’을 참고해주세요.

미래진로형 교육기부 프로그램을 개발하기 위해 초‧중·고등 교육과정에 반영된 범교과 학습 주제(진로교육) 관련 교과별 성취기준, 내용 요소 등을 분석하고, 학급별 진로담당 교사의 자문을 얻어 학교교과목과 연계할 수 있는 범교과 학습 활동 사례, 관련 수업 시수 등을 교육기부처와 협의하여 학교교과목을 적용한 미래진로형 교육기부 프로그램으로 개발합니다.

• 1. 교육기부 컨설팅 의뢰 요청서 작성
• 2. 교육기부 참여신청서 작성하고 교육기부 포털에 등록
• 3. 교육기부 프로그램 개발을 위한 체크리스트 작성후 컨설팅단과 자료공유
• 4. 교육기부 2.0 프로그램 개발(개발 시 전문가 자문요청) 및 컨설팅
• 5. 교육담당자 및 교육강사 등 교육기부 프로그램 진행을 위한 사전교육
• 6. 개발된 프로그램 시범적용 및 모니터링
• 7. 프로그램 적용시 사전·사후검사(만족도 등)
• 8. 전문가 의견 및 모니터링 자료 등을 보완하여 프로그램 수정·보완
• 9. 교육담당자 및 교육강사 등 교육기부 컨설팅 사후교육
• 10. 최종 교육기부 프로그램 매뉴얼 제작 및 배포
• 11. 교육기부 포털에 후기 등록

미래진로형 교육기부 프로그램을 적용할 학생모집은 온·오프라인 교육기부 형태에 따라 교육기부처 위주의 각 교육청, 전국진로담당교사협의회, 교육기부 지역센터 등과 연계하여 진행하고 있습니다.

교육기부자의 교육 내용을 비대면으로 운영할 수 있도록 교육내용을 영상콘텐츠 및 활동키트로 구성한 것으로 초등·중학교 교육과정을 연계하여 교과서 속 개념들을 흥미로운 영상콘텐츠로 3종 이내로 제작·전달하는 활동입니다.

☑ 온라인 영상콘텐츠 기획 및 제작

• - 영상 콘텐츠는 실시간 방송(유튜브 라이브 등)으로 진행할 수 없으며, 웹 링크나 파일(MP4, AVI, WMV 형식)로 수혜기관 담당자와 공유
  ※ 기준: HD화질 (1280*720) 이상, 영상 1편 당 20~30분
• - 특정 교과의 내용과 연계하되, 누구나 참여할 수 있는 난이도로 구성 필수

☑ 활동키트

• - 영상 콘텐츠 이해에 도움이 되거나 영상 속 활동을 실제로 따라 해볼 수 있는 1인용 교육 자료로 구성 및 제작
  ※ 시중에 판매하고 있는 완성된 키트나 교재의 단순 구매 및 활동 지양
• - 수혜학생이 혼자서도 활동이 가능하도록 난이도 및 안전요소 등을 반드시 사전 확인하며, 주의가 필요한 구성품에 대한 별로 라벨링 및 안내지 동봉 필수

해당 내용 출처: https://www.teachforkorea.go.kr/community/neo_notice/?c=n&m=V&n=13768

• - 컨설팅 전, 교육기부자의 ‘요구도’를 우선으로 파악해야 합니다. ‘어떠한 프로그램으로 운영되었으면 좋겠는가, 수혜자들이 어떠한 점을 배웠으면 좋겠는가, 프로그램 개발에 있어 주의해야 할 점이 있는가’ 등에 대한 질문을 통하여 프로그램을 그에 맞춰 개발할 수 있도록 해야 합니다.
• - 뿐만 아니라, 효과적인 프로그램 운영을 위해서 교육기부자의 이야기를 들으며 ‘어떠한 방법으로 접근하였을 때 주의집중에 효과적입니다. 당일 배운 내용을 총정리하고 싶으면 o/x 퀴즈를 사용하라’라고 첨언할 필요가 있습니다.

온라인 교육기부 시, 다음과 같은 사항을 주의/고려해야 합니다.

• ① 기술적 고려사항
  • : 통신 오류 예방 - 원활한 인터넷 통신 환경이 필요 (사전 확인 필요)
  • : 화면 공유 오류 예방 (사전 확인 필요)
  • : 참여자 소음 및 불참 예방 - 화상회의 어플(줌 등) 사용방법에 대한 사전교육 필요
  • : 줌 소회의실 기능을 활용하여 실시간 온라인 조별 활동 가능
• ② 쌍방 소통
  • : 학생이 직접 만든 콘텐츠 공유 및 활용으로 실제적 체험 유도
  • : 학생의 그림 등을 화면에 비추는 것에 어려움이 있으므로 사진을 찍어서 화면 공유를 하는 등의 대안 필요
• ③ 실습 시
  • : 실제 체험 과정에 대한 체계적 매뉴얼 필요
  • : 오프라인에 비해 실시간 피드백 및 통제가 어려우므로 대안 필요

그리고 아래는 효과적인 온라인 교육기부를 위한 첨언할 수 있는 참고사항입니다.

• ① 집중도 및 참여도 향상을 위한 참고사항
  • - 강사가 학생들에게 지속적으로 질문 하는 것이 필요: 학생들의 집중도 및 참여도 향상
  • - 시청각 자료 사용 추천: 전달식 수업, 이론설명의 시간이 길어질수록 학생들의 집중도 하락. 인터넷 자료 활용 시 광고를 미리 제거하는 등의 노력 필요
  • - 수업의 난이도, 진도에 대한 강사의 유동적 조절 필요: 수업이 너무 어렵거나, 진도가 빠른 경우 학생들의 참여도 및 집중도 하락
• ② 공통적 참고사항
  • - 이전 수업내용 복습: 기억을 상기시킨 후 이어질 수업내용 언급-> 학생들 관심도, 집중도 증가 및 더욱 효과적인 수업 진행 가능함
  • - 초반 공감대 형성: 학생의 상황과 관심사에 맞는 이슈 및 예시 언급-> 학생들의 집중도 증가
  • - 수업 전, 규칙 명시 및 시범: 안정적인 수업 분위기 형성 및 원활한 진행 가능
    (ex. 질문할 때는 손을 들어주세요.)
    ※ 학생 질문 시, 강사의 적극적인 답변과 피드백은 학생의 자신감 형성과 몰입 증진 그리고 라포형성에 효과적임
  • - 참여 학생의 이름 부르기: 라포형성 및 학생들의 적극적 참여유도 가능함
  • - 소통의 기회 제공: 배우고, 느낀 점을 공유하며 학생들의 참여도 및 집중도 증진 가능
  • - O/X 퀴즈 사용 시
    • 강의 초반: 주의집중 및 적극적 참여유도 가능 (ex. 이전시간 수업 내용 복습)
    • 강의 중반: 학생들의 참여도 높임
    • 강의 후반: 전체적인 수업내용 상기 및 정리 가능